Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
«Кузнецовская средняя общеобразовательная школа»

Согласовано:
Зам. директора по УВР
_________ Феденева Д.В.

Утверждаю:
Директор МКОУ «Кузнецовская СОШ»
__________ Гринева Л.И.
Приказ №164 от «27» августа 2021 года.

Адаптированная
общеобразовательная программа
по профилю «Сельскохозяйственный труд»
для обучающихся 7 класса
с умственной отсталостью
(интеллектуальными нарушениями)

Составитель: учитель технологии
Сафронова О.А.
МКОУ «Кузнецовская СОШ»

п. Кузнецовский, 2021г

Содержание

1.

Комплекс основных характеристик программы

3

1.1. Пояснительная записка

3

1.2. Цель и задачи программы

5

1.3. Содержание программы

6

Учебный (тематический) план

6

Содержание учебного (тематического) плана

33

1.4. Планируемые результаты

2.

Комплекс организационно – педагогических условий реализации программы

37

42

2.1. Условия реализации программы

42

2.2. Формы аттестации

45

2.3. Нормативно-правовое обеспечение программы

46

Аннотация

48

Список литературы

50

1. Комплекс основных характеристик программы
1.1.

Пояснительная записка

Рабочая программа по трудовому обучению (профиль «Сельскохозяйственный труд») для учащихся 7 класса
составлена в соответствии с требованиями федерального компонента государственного стандарта основного общего
образования и на основе «Программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида».
Данная рабочая программа по сельскохозяйственному труду отвечает требованиям государственных стандартов по
формированию знаний, умений и навыков учащихся специальной (коррекционной) школы VIII вида.
Программа содержит необходимый объём сельскохозяйственных знаний и навыков, которые нужны для работы в
коллективных, фермерских и крестьянских подсобных хозяйствах. Её цель – допрофессиональная подготовка учащихся
с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).
Программа составлена с учётом психофизических возможностей учащихся, учтены принципы последовательности
и преемственности обучения, местные почвенно-климатические условия, а также сезонность полевых работ.
Обязательным этапом проведения практических занятий является инструктаж по технике безопасности. Для
проверки и закрепления умений и навыков в конце каждой четверти проводятся уроки практического повторения и
самостоятельная работа.
Программа 7 класса состоит из тем, раскрывающих особенности уборки корнеплодов, выращивания капусты и
лука, обработки ягодных кустарников. Есть темы, содержащие элементарные теоретические сведения об овощеводстве
на защищённом грунте, о плодоводстве и семеноводстве. На занятиях по животноводству учащиеся знакомятся с
правилами и приёмами ухода за свиньями. Также в программу входят осенние сельскохозяйственные работы: уборка
лука, уборка стеблей с семенами моркови, подготовка парника к зиме, уборка столовых корнеплодов, уход за ягодными

кустарниками. На занятиях по овощеводству учащиеся знакомятся с основными плодовыми деревьями, видами
зеленных овощей, правилами выращивания капусты.
Актуальность программы. В процессе трудовой деятельности формируются и развиваются личностные качества
школьников с ОВЗ: целенаправленность, умение довести начатое дело до конца, самостоятельность, самоконтроль,
чувство коллективизма. При обучении сельскохозяйственному труду развивается мышление и мелкая моторика,
способность к пространственному анализу, речь, внимание, память.
Преподавание базируется на знаниях, получаемых учащимися на уроках ознакомления с окружающим миром,
биологии, математике, геометрии. Большое внимание уделяется технике безопасности, производственной санитарии и
личной гигиене.
В процессе обучения обучающиеся усваивают необходимые в быту и посильной индивидуальной трудовой
деятельности знания и умения по сельскохозяйственному труду, на этом материале формируются общетрудовые умения
на уровне, доступном данному контингенту обучающихся. Вместе с тем предлагаемый учебный материал может
служить базой для последующего овладения профессиями селькохозяйственного производства.
Адресат: рабочая учебная программа по предмету «Сельскохозяйственный труд» предназначена для обучающихся с
умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) 7 класса общеобразовательной организации.
Срок реализации настоящей программы по предмету «Сельскохозяйственный труд» - 1 учебный год. Предмет
соответствует федеральному компоненту стандарта образования на реализацию которого отводится 7 часов в неделю
(34 учеб. недели).

1.2. Цель и задачи программы
Цель программы:
Воспитание трудолюбия, активного отношения к учению, труду, воспитание трудовых навыков и подготовка к
самостоятельной жизни.
Задачи программы:
 Формирование навыков работы с сельхоз инструментами.
 Овладение безопасными приемами труда и использованием сельскохозяйственного инвентаря.
 Формирование знаний, умений по сельскохозяйственному труду.
 Развитие мышления, способности к пространственному анализу, мелкой и крупной моторики.
 Формирование эстетических представлений, благотворно влияющих на становление личности, способствующих
их социальной адаптации.
 Формирование представления о значении трудовой деятельности в жизни человека и общества.
 Формирование уважения к труду и творчеству.
 Формирование элементарные представления о роли современного производства в жизни человека и общества.
 Формирование знаний и умений по организации рабочего места в соответствии с предстоящим видом
деятельности.
 Формирование отрицательного отношения к лени и небрежности в труде и учёбе, небережливому отношению к
результатам труда людей.
 Формирование дисциплинированности, последовательности и настойчивости в выполнении учебных и учебнотрудовых заданий.

1.3. Содержание программы
Учебный (тематический) план
(238 часов)

Дата

Раздел. Тема урока

Часы

Содержание
урока

Растениеводство. Вводное занятие

Всего

Теория

Практика

2

2

-

1

Вводное занятие. Оценка результатов
обучения в 6 классе и задачи обучения
на 7 класс.

1

1

-

Анализ результатов обучения за
6класс. Задачи обучения в
предстоящем учебном году.

2

Техника безопасности. Спецодежда.

1

1

-

Охрана труда. Спецодежда.

Уборка лука

8

6

2

3

Признаки созревания семенников лука. 1

1

-

Признаки созревания и правила
уборки лука-репки.

4

Сроки и способы уборки семенного
репчатого лука.

1

1

-

Подготовка к хранению и способы
хранения репчатого лука.

5

Подготовка к хранению и способы

1

1

-

Подготовка к хранению и способы

хранения репчатого лука.

хранения репчатого лука.

6

Сроки и способы уборки лука-севка.

1

1

-

Значение своевременной уборки
лука-севка.

7

Подготовка к хранению и способы
хранения лука-севка.

1

1

-

Значение в просушке и сортировке
лука.

8

Признаки полной просушки луковиц.

1

1

-

Значение в просушке и сортировке
лука.

9

Отбор лука для первоочередного
использования.

1

-

1

Значение в просушке и сортировке
лука.

10

Срезка семенных головок лука и
укладка на просушку.

1

-

1

Значение в просушке и сортировке
лука.

Уборка моркови

4

2

2

11

Признаки созревания и сроки уборки
семенных зонтиков у моркови.

1

1

-

Признаки созревания и правила
уборки семенных зонтиков у
моркови.

12

Уборка семенных зонтиков у моркови.

1

1

-

Навыки правильного определения
признаков созревания и сроков
уборки семенных зонтиков у
моркови.

13

Срезка стеблей моркови у основания.

1

-

1

Правила уборки семенных

зонтиков у моркови.
14

Подвешивание стеблей моркови для
просушки. Дозревание семян.

1

Уборка свёклы

-

4

Правила подвешивания стеблей
моркови для просушки.
Дозревание семян.

1

2

2

15

Признаки созревания и сроки уборки
соплодий свёклы.

1

1

-

Признаки созревания и правила
уборки соплодий свёклы.

16

Правила срезки стеблей свёклы.

1

1

-

Подготовка и правила срезки
стеблей свёклы.

17

Срезка стеблей свёклы у основания.

1

-

1

Подготовка и правила срезки
стеблей свёклы.

18

Подвешивание стеблей свёклы для
просушки. Дозревание семян.

1

-

1

Правила подвешивания стеблей
свёклы для просушки. Дозревание
семян.

Парник

14

12

2

19

Парник, его устройство и значение.

1

1

-

Значение парника для
выращивания растений.

20

Почвенный грунт и его использование
для парника.

1

1

-

Значение почвы для выращивания
растений.

21

Заготовка почвы для теплицы и
парника.

1

1

-

Значение почвы для выращивания
растений.

22

Состав земляной смеси для парников и
теплиц и соотношения частей
земляной смеси.

1

1

-

Из чего состоит почва.

23

Заготовка огородной почвы и укладка
её под навес.

1

-

1

Из чего состоит почва.

24

Размещение нужного количества
почвы под стеллажами теплицы.

1

-

1

Из чего состоит почва.

25

Время заготовки почвенной смеси.

1

1

-

Значение и правила заготовки
почвенной смеси.

26

Хранение составных частей земляной
смеси.

1

1

-

Значение и правила заготовки
почвенной смеси.

27

Правила заготовки и размещения
перегноя под стеллажами теплицы.

1

1

-

Значение и правила заготовки
почвенной смеси.

28

Подготовка парника к зиме.

1

1

-

Правила подготовки парника к
зиме.

29

Значение парника для выращивания
рассады овощных культур.

1

1

-

Значение парника для
выращивания растений.

30

Почвенный грунт в парнике,

1

1

-

Свойства грунта и значение

выемки грунта из парника.

необходимость выемки грунта из
парника.
31

Правила выемки грунта из парника.

1

1

-

Значение грунта и правила
выемки грунта из парника.

32

Техника безопасности при уборке и
подкапывании грунта.

1

1

-

Требования к технике
безопасности при уборке и
подкапывании грунта.

Уборка корнеплодов

25

15

10

33

Уборка столовых корнеплодов и учёт
урожая.

1

1

-

Правила и сроки уборки столовых
корнеплодов.

34

Сроки уборки свёклы.

1

1

-

Правила и сроки уборки свёклы.

35

Правила подкапывания корнеплодов и
обрезки ботвы.

1

1

-

Правила и сроки уборки свёклы.

36

Правила складывания в кучу
корнеплодов.

1

1

-

Правила и сроки уборки свёклы.

37

Подкапывание корнеплодов свёклы и
уборка из рядков.

1

-

1

Правила и сроки уборки свёклы.

38

Складывание в кучу корнеплодов
свёклы, ботвой в одну сторону.

1

-

1

Правила уборки свёклы.

39

Обрезка ботвы у свёклы.

1

-

1

Правила уборки свёклы.

40

Сроки уборки моркови.

1

1

-

Правила и сроки уборки моркови.

41

Правила подкапывания корнеплодов и
обрезки ботвы.

1

1

-

Правила и сроки уборки моркови.

42

Уборка корнеплодов моркови из
рядков.

1

-

1

Правила уборки моркови.

43

Складывание в кучу моркови, ботвой в
одну сторону.

1

-

1

Правила уборки моркови.

44

Обрезка ботвы у моркови.

1

-

1

Правила уборки моркови.

45

Способы учёта урожая и урожайности.

1

1

-

Значение и способы учёта урожая
корнеплодов.

46

Учёт урожая корнеплодов в корзинах и 1
вёдрах.

1

-

Значение и способы учёта урожая
корнеплодов.

47

Определение массы столовых
корнеплодов в одном ведре и в одной
корзине.

1

-

1

Значение и способы учёта урожая
корнеплодов.

48

Подсчёт общей массы урожая и расчёт
урожайности.

1

1

-

Значение и способы учёта урожая
корнеплодов.

49

Правила уборки ботвы.

1

1

-

Значение и правила уборки ботвы
корнеплодов.

50

Уборка ботвы.

1

-

1

Значение и правила уборки ботвы
корнеплодов.

51

Хранение корнеплодов.

1

1

-

Значение в просушке и сортировке
корнеплодов.

52

Правила сортировки корнеплодов.

1

1

-

Значение в просушке и сортировке
корнеплодов.

53

Сортировка и признаки нестандартной
продукции.

1

1

-

Значение в просушке и сортировке
корнеплодов.

54

Сортировка корнеплодов.

1

-

1

Значение в просушке и сортировке
корнеплодов.

55

Хранилище для корнеплодов.

1

1

-

Значение в просушке и сортировке
корнеплодов.

56

Правила закладки корнеплодов на
хранение.

1

1

-

Значение в просушке и сортировке
корнеплодов.

57

Закладка корнеплодов на хранение.

1

-

1

Значение в просушке и сортировке
корнеплодов.

Ягодные кустарники
58

Ягодные кустарники. Вводное занятие. 1

24

19
1

5
-

Ягодные кустарники,
распространенные в местных

климатических условиях.
59

Уход за ягодными кустарниками.
Рыхление и прореживание кустов.

1

1

-

В чем заключается уход за
ягодными кустарниками.

60

Смородина, строение ягодного
кустарника и особенности
плодоношения.

1

1

-

Особенности кустарника
смородины и уход за ним.

61

Виды смородины (чёрная, красная,
золотистая).

1

1

-

Особенности кустарника
смородины и уход за ним.

62

Строение и особенности чёрной
смородины.

1

1

-

Особенности кустарника
смородины и уход за ним.

63

Строение и особенности красной
смородины.

1

1

-

Особенности кустарника
смородины и уход за ним.

64

Болезни и вредители смородины, уход
за ней.

1

1

-

Особенности кустарника
смородины и уход за ним.

65

Правила обрезки засохших ветвей.

1

1

-

Особенности кустарника
смородины и уход за ним.

66

Обрезка засохших ветвей смородины,
удаление их из сада.

1

-

1

Особенности кустарника
смородины и уход за ним.

67

Крыжовник, его строение и
особенности плодоношения.

1

1

-

Особенности кустарника
крыжовника и уход за ним.

68

Болезни и вредители крыжовника,
уход за ним.

1

1

-

Особенности кустарника
крыжовника и уход за ним.

69

Правила безопасной работы при
вскапывании почвы.

1

1

-

Правила вскапывания почвы
вокруг ягодных кустарников.

70

Правила вскапывания почвы вокруг
кустарников.

1

1

-

Правила вскапывания почвы
вокруг ягодных кустарников.

71

Вскапывание почвы вокруг
кустарников.

1

-

1

Правила вскапывания почвы
вокруг ягодных кустарников.

72

Малина, строение кустарника и
особенности плодоношения.

1

1

-

Особенности кустарника малины
и уход за ним.

73

Болезни и вредители малины, уход за
ней.

1

1

-

Особенности кустарника малины
и уход за ним.

74

Обрезка отплодоносивших стеблей
малины и удаление их из сада.

1

-

1

Особенности кустарника малины
и уход за ним.

75

Осенний уход за ягодными
кустарниками.

1

1

-

Значение ухода за уход за
ягодными кустарниками осенью.

76

Правила внесения органических
удобрений под кустарники.

1

1

-

Значение и правила внесения
органических удобрений под
кустарники.

77

Внесение органических удобрений под
кустарники.

1

1

-

Значение и правила внесения
органических удобрений под
кустарники.

78

Внесение органических удобрений под
кустарники.

1

1

-

Значение и правила внесения
органических удобрений под
кустарники.

79

Осенняя перекопка почвы.

1

-

1

Правила осеннего вскапывания
почвы.

80

Осенняя перекопка почвы.

1

-

1

Правила осеннего вскапывания
почвы.

81

Контрольная работа.

1

1

-

Контрольная работа.

Животноводство. Свиньи.

71

69

2

82

Свиноферма. Вводное занятие.

1

1

-

Значение свинофермы.

83

Свинья как домашнее животное.

1

1

-

Внешний вид свиней и их
особенности.

84

Особенности внешнего строения
свиней.

1

1

-

Внешний вид свиней и их
особенности.

85

Условия содержания свиней.

1

1

-

Содержание свиней.

86

Разведение свиней в коллективных и
фермерских хозяйствах.

1

1

-

Условия содержания и разведение
свиней в коллективных и
фермерских хозяйствах.

87

Виды свиней: хряки, свиноматки,
поросята-сосуны, поросята-отъёмыши,
откормочные.

1

1

-

Внешний вид свиней и их
особенности.

88

Значение и виды пород свиней.

1

1

-

Внешний вид свиней и их
особенности. Породы свиней.

89

Правила распознавания пород свиней.

1

1

-

Внешний вид свиней и их
особенности.

90

Мясные и сальные породы.

1

1

-

Внешний вид свиней и их
особенности.

91

Упражнение. Распознавание породы
свиней; определение вида свиньи.

1

-

1

Внешний вид свиней и их
особенности.

92

Содержание свиней в коллективных
хозяйствах.

1

1

-

Условия содержания и разведение
свиней в коллективных
хозяйствах.

93

Требования к свинарнику.

1

1

-

Условия содержания свиней в
свинарнике.

94

Оборудование свинарников для
различных видов свиней.

1

1

-

Условия содержания свиней в
свинарнике

95

Промышленная свиноводческая ферма. 1

1

-

Условия содержания и разведение
свиней на промышленных
свиноводческих фермах.

96

Содержание свиней в индивидуальном
хозяйстве.

1

1

-

Условия содержания и разведение
свиней в индивидуальном
хозяйстве.

97

Содержание свиней в фермерском
хозяйстве.

1

1

-

Условия содержания и разведение
свиней в фермерском хозяйстве.

98

Корма для свиней.

1

1

-

Виды и группы кормов для
свиней. Их характеристики.

99

Группы кормов для свиней.

1

1

-

Виды и группы кормов для
свиней. Их характеристики.

100

Характеристика зерновых кормов
(кукуруза, ячмень, овёс для поросят).

1

1

-

Виды и группы кормов для
свиней. Их характеристики.

101

Характеристика сочных кормов
(кормовая свёкла, морковь, кормовые
бахчевые).

1

1

-

Виды и группы кормов для
свиней. Их характеристики.

102

Характеристика зелёного корма и
кормов животного происхождения.

1

1

-

Виды и группы кормов для
свиней. Их характеристики.

103

Характеристика корма животного
происхождения (мясная и мясокостная

1

1

-

Виды и группы кормов для
свиней. Их характеристики.

мука).
104

Отходы технических производств
(жом, барда, жмых, отруби).

1

1

-

Виды и группы кормов для
свиней. Их характеристики.

105

Комбинированные корма и пищевые
отходы.

1

1

-

Виды и группы кормов для
свиней. Их характеристики.

106

Витаминные и минеральные
подкормки для свиней.

1

1

-

Виды и группы кормов для
свиней. Их характеристики.

107

Содержание питательных веществ в
корме.

1

1

-

Виды и группы кормов для
свиней. Их характеристики.

108

Правила сравнения кормов по
питательности.

1

1

-

Виды и группы кормов для
свиней. Их характеристики.

109

Упражнение. Сравнение кормов по
питательности.

1

-

1

Виды и группы кормов для
свиней. Их характеристики.

110

Кормление откормочных свиней.

1

1

-

Виды и группы кормов для
свиней. Их характеристики.

111

Норма и рацион кормления свиньи.

1

1

-

Виды и группы кормов для
свиней. Их характеристики.

112

Зависимость нормы и рациона
кормления от групповой

1

1

-

Виды и группы кормов для
свиней. Их характеристики.

принадлежности и возраста свиньи.
113

Значение и виды откорма свиней.

1

1

-

Виды и группы кормов для
свиней. Их характеристики.

114

Норма и рацион кормления
откормочной свиньи.

1

1

-

Виды и группы кормов для
свиней. Их характеристики.

115

Проведение отъёма поросят.

1

1

-

Правила поведения отъёма
поросят.

116

Виды корма для поросят отъемышей.

1

1

-

Виды и группы кормов для
поросят.

117

Правила подсчёта норм кормления для
поросят отъемышей.

1

1

-

Правила и условия кормления
поросят.

118

Подсчёт количества зерна и сочных
кормов для суточного кормления
группы откормочных свиней.

1

1

-

Правила и условия кормления
поросят.

119

Подсчёт количества зерна и сочных
кормов для суточного кормления
группы откормочных свиней.

1

1

-

Правила и условия кормления
группы откормочных свиней.

120

Подготовка зерновых кормов к
скармливанию.

1

1

-

Правила и условия кормления
группы откормочных свиней.

121

Подготовка сочных и зеленых кормов
к скармливанию.

1

1

-

Правила и условия кормления
группы откормочных свиней.

122

Подготовка пищевых отходов и
правила скармливания их поросятам.

1

1

-

Правила и условия кормления
поросят.

123

Содержание свиней на школьной
свиноводческой ферме.

1

1

-

Требования и условия к
содержанию свиней на школьной
свиноводческой ферме.

124

Санитарные требования к школьной
свиноферме.

1

1

-

Требования и условия к
содержанию свиней на школьной
свиноводческой ферме.

125

Санитарные требования к школьной
свиноферме

1

1

-

Требования и условия к
содержанию свиней на школьной
свиноводческой ферме.

126

Устройство свинарника и станка для
содержания свиньи.

1

1

-

Требования по устройству и
оборудованию свинарника.

127

Устройство свинарника и станка для
содержания свиньи.

1

1

-

Требования по устройству и
оборудованию свинарника.

128

Оборудование подсобного помещения
для приготовления кормов.

1

1

-

Требования по устройству и
оборудованию свинарника.

129

Оборудование подсобного помещения
для приготовления кормов.

1

1

-

Требования по устройству и
оборудованию свинарника.

130

Летний лагерь для свиней.

1

1

-

Что такое летний лагерь для

свиней.
131

Правила безопасной работы при уходе
за свиньями.

1

1

-

Правила безопасной работы при
уходе за свиньями.

132

Кормление свиноматки и уход за ней.

1

1

-

Правила безопасной работы при
уходе за свиньями.

133

Виды свиноматки (холостая,
супоросная).

1

1

-

Внешний вид свиноматки и её
особенности.

134

Нормы и рационы кормления
свиноматки.

1

1

-

Внешний вид свиноматки и её
особенности.

135

Содержание супоросной свиноматки в
индивидуальном станке.

1

1

-

Внешний вид свиноматки и её
особенности.

136

Особенности кормления супоросной
свиноматки в индивидуальном станке.

1

1

-

Внешний вид свиноматки и её
особенности.

137

Уход за свиноматкой накануне и после
опороса.

1

1

-

Внешний вид свиноматки и её
особенности.

138

Первое кормление поросят.

1

1

-

Правила и условия первого
кормления поросят.

139

Условия для содержания свиней в
свинарнике.

1

1

-

Содержание свиней в свинарнике.

140

Уборка свинарника.

1

1

-

Содержание свиней в свинарнике.

141

Оптимальная температура и влажность 1
воздуха в свинарнике.

1

-

Содержание свиней в свинарнике.

142

Необходимость поддержания чистоты
на территории свинофермы и в
свинарнике.

1

1

-

Содержание свиней в свинарнике.

143

Необходимость поддержания чистоты
на территории свинофермы и в
свинарнике.

1

1

-

Содержание свиней в свинарнике.

144

Виды болезней у свиней, краткая
характеристика.

1

1

-

Виды болезней у свиней и их
краткая характеристика.

145

Виды болезней у свиней, краткая
характеристика.

1

1

-

Виды болезней у свиней и их
краткая характеристика.

146

Профилактика заболеваний.

1

1

-

Виды болезней у свиней и их
краткая характеристика.

147

Инвентарь для уборки в свинарнике.

1

1

-

Оборудование птичника. Ручной
инвентарь для уборки свинарника.

148

Правила безопасной работы по уходу
за свиньями.

1

1

-

Оборудование птичника. Ручной
инвентарь для уборки

149

Уход за свиньями в индивидуальных
хозяйствах.

1

1

-

Правила ухода за свиньями в
индивидуальных хозяйствах.

150

Уход за свиньями в фермерских
хозяйствах.

1

1

-

Правила ухода за свиньями в
фермерских хозяйствах.

151

Уход за свиньями в промышленных
хозяйствах.

1

1

-

Правила ухода за свиньями в
промышленных хозяйствах.

152

Уход за свиньями на школьной
свиноферме.

1

1

-

Правила ухода за свиньями на
школьной свиноферме.

Удобрения

15

14

1

153

Минеральные удобрения. Вводное
занятие.

1

1

-

Понятия об удобрениях. Виды
удобрений.

154

Правила безопасной работы с
удобрениями.

1

1

-

Понятия об удобрениях. Виды
удобрений.

155

Удобрения (минеральные и
органические).

1

1

-

Понятия об удобрениях. Виды
удобрений.

156

Виды минерального удобрения.

1

1

-

Понятия об удобрениях. Виды
удобрений.

157

Элементы питания растений,
содержащиеся в минеральных
удобрениях.

1

1

-

Значение минеральных
удобрений.

158

Простые минеральные удобрения.

1

1

-

Значение минеральных
удобрений.

159

Характеристика азотных удобрений.

1

1

-

Значение азотных удобрений.

160

Характеристика фосфорных и
калийных удобрений.

1

1

-

Значение фосфорных и калийных
удобрений.

161

Комплексные минеральные удобрения, 1
их преимущество.

1

-

Значение минеральных
удобрений.

162

Комплексные минеральные удобрения, 1
их преимущество.

1

-

Значение минеральных
удобрений.

163

Растворимость минеральных
удобрений в воде.

1

1

-

Значение минеральных
удобрений.

164

Цвет удобрений, их хранение.

1

1

-

Цвет удобрений, их хранение.

165

Правила смешивания минеральных
удобрений с органическими.

1

1

-

Значение минеральных
удобрений.

166

Сроки и способы внесения
минеральных удобрений в почву.

1

1

-

Значение минеральных
удобрений.

167

Определение вида минерального
удобрения.

1

-

1

Значение минеральных
удобрений.

Плодовые деревья
168

Основные плодовые деревья.

31
1

28
1

3
-

Плодовые деревья,

распространенные в местных
условиях.
169

Виды плодовых деревьев средней
полосы России.

1

1

-

Плодовые деревья,
распространенные в местных
условиях.

170

Сведения о плодовых деревьях:
косточковые и семечковые.

1

1

-

Плодовые деревья,
распространенные в местных
условиях.

171

Надземная часть плодового дерева.

1

1

-

Строение и характеристики
плодового дерева.

172

Подземная часть плодового дерева.

1

1

-

Строение и характеристики
плодового дерева.

173

Приствольный круг.

1

1

-

Строение и характеристики
плодового дерева.

174

Характер кроны и цвет коры
плодового дерева.

1

1

-

Строение и характеристики
плодового дерева.

175

Строение и особенности плодового
дерева яблони.

1

1

-

Строение и характеристики
плодового дерева яблони.

176

Строение и особенности плодового
дерева яблони.

1

-

1

Строение и характеристики
плодового дерева яблони.

177

Сорта яблони, их характеристика.

1

1

-

Строение и характеристики
плодового дерева яблони.

178

Сорта яблони, их характеристика.

1

1

-

Строение и характеристики
плодового дерева яблони.

179

Плодовые и листовые почки яблони.

1

1

-

Строение и характеристики
плодового дерева яблони.

180

Определение плодовой и листовой
почки яблони.

1

1

-

Строение и характеристики
плодового дерева яблони.

181

Строение и особенности плодового
дерева груши.

1

1

-

Строение и характеристики
плодового дерева груши.

182

Строение плодового дерева груши.

1

-

1

Строение и характеристики
плодового дерева груши.

183

Особенности плодового дерева груши.

1

1

-

Строение и характеристики
плодового дерева груши.

184

Сорта груши, их характеристика.

1

1

-

Строение и характеристики
плодового дерева груши.

185

Сорта груши, их характеристика.

1

1

-

Строение и характеристики
плодового дерева груши.

186

Строение плодового дерева вишни,
особенности.

1

1

-

Строение и характеристики
плодового дерева вишни.

187

Сорта вишни, их характеристика.

1

1

-

Строение и характеристики
плодового дерева вишни.

188

Сорта вишни, их характеристика.

1

1

-

Строение и характеристики
плодового дерева вишни.

189

Плодовые и листовые почки вишни.

1

1

-

Строение и характеристики
плодового дерева вишни.

190

Определение плодовой и листовой
почки вишни.

1

-

1

Строение и характеристики
плодового дерева вишни.

191

Строение плодового дерева сливы.

1

1

-

Строение и характеристики
плодового дерева сливы.

192

Особенности растения сливы.

1

1

-

Строение и характеристики
плодового дерева сливы.

193

Сорта сливы, их характеристика.

1

1

-

Строение и характеристики
плодового дерева сливы.

194

Сорта сливы, их характеристика.

1

1

-

Строение и характеристики
плодового дерева сливы.

195

Способы размножения плодовых
деревьев.

1

1

-

Способы размножения плодовых
деревьев.

196

Выращивание саженцев плодовых
деревьев.

1

1

-

Способы размножения плодовых
деревьев.

197

Вегетативное размножение
прививками.

1

1

-

Способы размножения плодовых
деревьев.

198

Размножение корневой порослью.

1

1

-

Способы размножения плодовых
деревьев.

Зеленные овощи

36

32

4

199

Зеленные овощи. Вводное занятие.

1

1

-

Группы и характеристики зелёных
овощей.

200

Виды овощей зеленных культур, их
значение.

1

1

-

Группы и характеристики зелёных
овощей.

201

Раннее получение витаминной
продукции.

1

1

-

Группы и характеристики зелёных
овощей.

202

Шпинат, щавель, сельдерей, их
характеристика.

1

1

-

Группы и характеристики зелёных
овощей.

203

Ревень и эстрагон, их характеристика.

1

1

-

Группы и характеристики зелёных
овощей.

204

Внешнее строение и особенности
растения укропа.

1

1

-

Группы и характеристики зелёных
овощей.

205

Значение и использование укропа.

1

1

-

Строение и значение укропа.

206

Выращивание зелени укропа
и цветущих растений укропа на
семена.

1

-

1

Строение и значение укропа.

207

Строение и особенности салата, его
виды.

1

1

-

Строение и значение салата.

208

Выращивание листового салата.

1

-

1

Строение и значение салата.

209

Внешнее строение и особенности
петрушки листовой.

1

1

-

Строение и значение петрушки.

210

Значение и использование петрушки.

1

1

-

Строение и значение петрушки.

211

Внешнее строение и особенности
петрушки корневой.

1

1

-

Строение и значение петрушки.

212

Выращивание петрушки.

1

-

1

Строение и значение петрушки.

213

Капуста. Особенности растения
капусты.

1

1

-

Строение и значение капусты.

214

Пищевая ценность и значение капусты. 1

1

-

Строение и значение капусты.

215

Виды капусты, их характеристика.

1

-

Строение и значение капусты.

1

216

Использование разных видов капусты.

1

1

-

Строение и значение капусты.

217

Строение растения капусты первого
года жизни.

1

1

-

Строение и значение капусты.

218

Строение растения капусты второго
года жизни.

1

1

-

Строение и значение капусты.

219

Капуста ранних, средних и поздних
сортов.

1

1

-

Строение и значение капусты.

220

Наиболее распространённые
современные сорта капусты.

1

1

-

Строение и значение капусты.

221

Сорта капусты, пригодные для
хранения, квашения и использования в
свежем виде.

1

1

-

Строение и значение капусты.
Сорта капусты.

222

Виды ранних сортов белокочанной
капусты.

1

1

-

Строение и значение капусты.
Сорта капусты.

223

Наиболее распространённые
современные сорта ранней
белокочанной капусты.

1

1

-

Строение и значение капусты.
Сорта капусты.

224

Особенности среднеранних сортов
белокочанной капусты.

1

1

-

Строение и значение капусты.
Сорта капусты.

225

Рассадный способ выращивания
капусты.

1

1

-

Требования к выращиванию
капусты.

226

Безрассадный способ выращивания
капусты.

1

1

-

Требования к выращиванию
капусты.

227

Виды и особенности среднепоздних
сортов белокочанной капусты.

1

1

-

Строение и значение капусты.
Сорта капусты.

228

Виды и особенности поздних сортов
белокочанной капусты.

1

1

-

Строение и значение капусты.
Сорта капусты.

229

Использование ранних сортов
белокочанной капусты.

1

1

-

Строение и значение капусты.
Сорта капусты.

230

Использование средних сортов
белокочанной капусты.

1

1

-

Строение и значение капусты.
Сорта капусты.

231

Использование поздних сортов
белокочанной капусты.

1

1

-

Строение и значение капусты.
Сорта капусты.

232

Посев семян капусты.

1

1

-

Требования к посеву семян
капусты.

233

Инвентарь, необходимый для посева и
правила работы.

1

1

-

Требования безопасности и
подготовка инвентаря для посева.

234

Подготовка земляной смеси для посева 1
капусты.

-

1

Условия подготовки земляной
смеси для посева капусты.

Биотопливо

4

4

-

235

Биотопливо и его виды. Вводный урок. 1

1

-

Понятия о биотопливе. Его виды.

236

Навоз, как биотопливо для парника.

1

1

-

Значение и использование навоза.

237

Подготовка навоза для использования
в парнике.

1

1

-

Значение и использование навоза.

238

Правила укладки навоза в парник,
приёмы разогревания навоза.

1

1

-

Значение и использование навоза.

Содержание учебного (тематического) плана
Растениеводство. Вводное занятие. Анализ результатов обучения за 5 класс. Задачи обучения в предстоящем
учебном году. Охрана труда. Спецодежда.
Уборка лука. Признаки созревания лука. Сроки уборки. Способы хранения репчатого лука и лука-севка.
Просушка лука перед закладкой на хранение. Признаки полной просушки луковиц. Выборка лука из рядов, раскладка
для просушки. Проверка степени просушки. Отбор лука-толстошея для первоочередного использования.
Уборка моркови и свёклы. Признаки созревания семенных зонтиков у моркови и соплодий свеклы. Сроки
уборки моркови и свеклы. Дозревание семян. Срезка стеблей моркови у основания. Срезка стеблей свеклы у основания.
Размещение срезанных стеблей для просушки и дозревания семян. Срезка семенных головок лука и укладка на
просушку.
Парник. Парник, его устройство и значение. Почвенный грунт и его использование для парника. Заготовка почвы
для теплицы и парника. Состав земляной смеси для парников и теплиц и соотношения частей земляной смеси. Заготовка
огородной почвы и укладка её под навес. Размещение нужного количества почвы под стеллажами теплицы. Время
заготовки почвенной смеси. Хранение составных частей земляной смеси. Правила заготовки и размещения перегноя под
стеллажами теплицы. Подготовка парника к зиме. Значение парника для выращивания рассады овощных культур.
Почвенный грунт в парнике, необходимость выемки грунта из парника. Правила выемки грунта из парника. Техника
безопасности при уборке и подкапывании грунта.
Уборка корнеплодов. Сроки уборки столовых корнеплодов. Правила подкапывания корнеплодов. Способы учета
урожая и урожайности. Правила обрезки ботвы. Хранение корнеплодов. Сортировка корнеплодов. Признаки
нестандартной продукции. Подкапывание корнеплодов моркови и уборка из рядков. Складывание в кучу ботвой в одну

сторону. Уборка корнеплодов свеклы из рядков, складывание свеклы в кучу ботвой в одну сторону. Обрезка ботвы у
столовых корнеплодов. Закладка их на хранение. Уборка и скармливание ботвы животным. Учет урожая в корзинах и
ведрах. Определение массы столовых корнеплодов в одном ведре и в одной корзине. Подсчет общей массы урожая и
расчет урожайности. Сортировка корнеплодов. Отбор нестандартной продукции.
Ягодные кустарники. Смородина, крыжовник, малина как ягодные кустарники. Другие виды ягодных
кустарников, распространенные в местных условиях. Виды смородины (черная, красная, золотистая). Строение ягодного
кустарника и особенности плодоношения. Уход за ягодным кустарником. Болезни и вредители смородины, крыжовника
и малины. Распознавание этих вредителей. Обрезка засохших ветвей смородины и отплодоносивших стеблей малины.
Удаление обрезанных стеблей из сада. Внесение органических удобрений под кустарники. Вскапывание почвы вокруг
кустарников.
Животноводство. Свиньи. Свинья как домашнее животное. Разведение свиней в коллективных и фермерских
хозяйствах. Требования к свинарнику. Виды свиней: хряки, свиноматки, поросята-сосуны, поросята-отъемыши,
откормочные. Особенности внешнего строения свиньи. Содержание свиней в коллективных хозяйствах: (оборудование
свинарников станками для индивидуального и группового содержания различных видов свиней, кормушки с
механической подачей корма, поилки, щелевые полы). Содержание свиней в индивидуальном и фермерском хозяйствах.
Оборудование школьной свиноводческой фермы. Виды свиней, содержащихся на школьной свиноферме. Устройство
станка для содержания свиньи. Помещение для приготовления кормов и его оборудование. Летний лагерь для свиней.
Уборка летнего лагеря для свиней. Очистка территории, уборка кормушек под навес. Простейший ремонт ограждения и
навеса. Виды корма для свиней (зерновой, сочный, зеленый, отходы технических производств, животного
происхождения). Витаминные и минеральные подкормки. Основные зерновые корма (кукуруза, ячмень; овес для

поросят). Сочные корма (кормовая свекла, морковь, кормовые бахчевые). Зеленый корм (свежая зелень). Отходы
технических производств (жом, барда, жмых, отруби и др.). Корма животного происхождения (мясная и мясокостная
мука), молоко и продукты его переработки (обрат, сыворотка, пахта). Комбинированные корма. Пищевые отходы.
Питательные вещества в корме. Норма и рацион кормления свиньи. Зависимость нормы и рациона кормления от
групповой принадлежности и возраста свиньи. Норма и рацион кормления откормочной свиньи. Кратность кормления.
Подготовка кормов к скармливанию. Пищевые отходы как основной вид корма для свиней на школьной свиноферме.
Правила скармливания пищевых отходов свиньям. Оптимальная температура и влажность воздуха в свинарнике.
Необходимость поддерживания чистоты в свинарнике (станках и проходах), а также в помещении для приготовления
кормов. Инвентарь для уборки. Правила безопасной работы. Чистка кормушек, удаление навоза из станков. Удаление
навоза из проходов, вывоз его за пределы свинарника. Раскладка чистой подстилки в станках. Мойка бака или чана для
варки кормовой смеси. Чистка посуды для раздачи корма. Уборка помещения для приготовления кормов. Виды
свиноматки (холостая, супоросная и подсосная). Нормы и рационы кормления свиноматки. Содержание свиноматки в
индивидуальном станке. Особенности кормления свиноматки. Уход за свиноматкой накануне опороса и сразу после
него.
Удобрения. Виды удобрения (минеральное и органическое). Виды минерального удобрения. Элементы питания
растений, содержащиеся в минеральных удобрениях. Наиболее распространенные азотные, фосфорные и калийные
удобрения. Комплексные минеральные удобрения (аммофос, нитрофоска, аммофоска и др.). Преимущество
комплексных минеральных удобрений. Растворимость минеральных удобрений в воде. Цвет удобрений. Хранение
удобрений. Смешивание минеральных удобрений с органическими. Правила внесения минеральных удобрений в почву.

Плодовые деревья. Яблоня, груша, слива, вишня — основные плодовые деревья средней полосы России.
Строение плодового дерева. Рост, развитие и плодоношение основных плодовых деревьев. Косточковые и семечковые
плодовые деревья, разница в их размножении. Сорта плодовых деревьев. Выращивание саженца плодового дерева.
Плодовые и листовые почки на плодовом дереве. Характер кроны и цвет коры плодового дерева.
Зелёные овощи. Зеленные овощи. Вводное занятие. Виды овощей зеленных культур, их значение. Раннее
получение витаминной продукции. Шпинат, щавель, сельдерей, их характеристика. Ревень и эстрагон, их
характеристика. Внешнее строение и особенности растения укропа. Значение и использование укропа. Выращивание
зелени укропа и

цветущих растений укропа на семена. Строение и особенности салата, его виды. Выращивание

листового салата. Внешнее строение и особенности петрушки листовой. Значение и использование петрушки. Внешнее
строение и особенности петрушки корневой. Выращивание петрушки. Капуста. Пищевая ценность капусты.
Особенности капусты как двулетнего растения. Строение растения капусты первого и второго года жизни. Капуста
ранних, средних и поздних сортов. Наиболее распространенные современные сорта ранней, средней и поздней капусты.
Сорта капусты, пригодные для потребления в свежем виде, квашения и зимнего хранения кочанов. Плотность кочанов
ранней, средней и поздней капусты. Рассадный и безрассадный способ выращивания капусты.
Биотопливо. Биотопливо и его виды. Навоз, как биотопливо для парника. Глубина набивки котлована парника
навозом. Правила укладки навоза. Подвоз навоза к парнику, укладка в котлован. Добавка навоза после осаждения.
Укрытие парника пленочными рамами. Наблюдение за температурой навоза и началом «горения».

Планируемые результаты изучения учебного предмета
«Сельскохозяйственный труд» в 7 классе, для учащихся с умственной отсталостью
1.2.

(интеллектуальными нарушениями)

В результате освоения у обучающихся, воспитанников с ОВЗ предполагается формирование учебных действий,
позволяющих достигать предметных, метапредметных и личностных результатов.

Личностные результаты:
 осознание себя как гражданина России;
 формирование чувства гордости за свою Родину;
 формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;
 развитие адекватных представлений о собственных возможностях, о насущно необходимом жизнеобеспечении;
 овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;
 овладение социально бытовыми умениями, используемыми в повседневной жизни;
 владение навыками коммуникации и принятыми нормами социального взаимодействия;
 способность к осмыслению социального окружения, своего места в нем, принятие соответствующих возрасту
ценностей и социальных ролей;

 принятие и освоение социальной роли обучающегося, формирование и развитие социально значимых мотивов
учебной деятельности;
 развитие навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях;
 развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и
сопереживания чувствам других людей;
 формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе
на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям;


формирование готовности к самостоятельной жизни.
Метапредметные результаты:

 самостоятельное выполнение различных творческих работ по созданию изделий, получению готовой с/х
продукции;


выбор для решения познавательных задач различных источников информации (словари, энциклопедии);

 согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими ее участниками;
 объективное оценивание вклада своей трудовой деятельности в решение общих задач коллектива;
 соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологической культурой производства;
 соблюдение норм и правил безопасности познавательно-трудовой деятельности.

Предметные результатами:
 осознание роли техники, сельского хозяйства и технологий для прогрессивного развития общества;
формирование целостного представления о техносфере, сущности технологической культуры и культуры
труда; уяснение социальных и экологических последствий развития технологий промышленного и
сельскохозяйственного производства, энергетики и транспорта;
 овладение методами учебно-исследовательской и проектной деятельности, решения творческих задач,
моделирования, конструирования и эстетического оформления изделий, обеспечения сохранности продуктов
труда;
 овладение средствами и формами графического отображения объектов или процессов, правилами выполнения
графической документации;
 формирование умений устанавливать взаимосвязь знаний по разным учебным предметам для решения
прикладных учебных задач;
 развитие умений применять технологии представления, преобразования и использования информации,
оценивать возможности и области применения средств и инструментов ИКТ в современном производстве или
сфере обслуживания;
 формирование представлений о мире профессий, связанных с изучаемыми технологиями, их востребованности
на рынке труда.

Минимальный уровень:
Знать название материалов, процесс их изготовления; изделия, которые из них изготавливаются и применяются в
быту, игре, учебе, отдыхе; знать свойства материалов и правила хранения; санитарно-гигиенические требования при
работе с производственными материалами; подбирать материалы, необходимые для работы; знать принципы действия,
общее устройства машины и ее основных частей (на примере изучения любой современной машины: металлорежущего
станка, швейной машины, ткацкого станка, автомобиля, трактора и др.); подбирать инструменты, необходимые для
работы;

руководствоваться

правилами

безопасной

работы

с

инструментами

и

оборудованием, санитарно-

гигиеническими требованиями при выполнении работы; овладеть базовыми умениями, лежащими в основе наиболее
распространенных производственных технологических процессов (шитье, вязание, валяние, вышивание, литье, пиление,
строгание и т. д.); овладеть основами современного промышленного и сельскохозяйственного производства,
строительства, транспорта, сферы обслуживания; читать технологическую карту, используемую в процессе
изготовления изделия; составлять стандартный план работы; иметь представление о разных видах профильного труда
(деревообработка, металлообработка, швейные, прикладные работы, малярные, переплетно-картонажные работы,
ремонт и производств обуви, сельскохозяйственный труд, автодело, цветоводство и др.); определять утилитарную и
эстетическую ценность предметов, изделий; понимать значение и ценность труда; понимать красоту труда и его
результатов; заботливо и бережно относиться к общественному достоянию и родной природе; использовать
эстетические ориентиры/эталоны в быту, дома и в школе; понимать значимость организации школьного рабочего места,
обеспечивающую внутреннюю дисциплину; эстетически оценивать предметы и пользоваться ими в повседневной жизни
в соответствии с эстетической регламентацией, установленной в обществе; выражать свое отношение к результатам
собственной и чужой творческой деятельности («нравится»/«не нравится»); организовывать под руководством учителя
совместную работу в группе; осознавать необходимость соблюдения в процессе выполнения трудовых заданий порядка

и аккуратности; распределять роли, сотрудничать, осуществлять взаимопомощь; выслушивать мнения и идеи
товарищей, учитывать их при организации собственной деятельности и совместной работы; комментировать и
оценивать в доброжелательной форме достижения товарищей, высказывать им свои предложения и пожелания;
проявлять заинтересованное отношение к деятельности своих товарищей и результатам их работы; выполнять
общественные поручения по уборке мастерской после уроков трудового обучения; принимать посильное участие в
благоустройстве и озеленении территорий; охране природы и окружающей среды.

Достаточный уровень:
Осознанно определять возможности различных материалов, осуществлять их целенаправленный выбор в
соответствии с их физическими, декоративно-художественными и конструктивными свойствам в зависимости от задач
предметно - практической деятельности; экономно расходовать материалы; планировать предстоящую практическую
работу, соотносить свои действия с поставленной целью; осуществлять настройку и текущий ремонт инструмента;
отбирать в зависимости от свойств материалов и поставленных целей оптимальные и доступные технологические
приемы ручной и машинной обработки материалов; создавать материальные ценности, имеющие потребительскую
стоимость и значение для удовлетворения общественных потребностей; самостоятельно определять задачи и
выстраивать оптимальную последовательность действий для реализации замысла; осуществлять текущий самоконтроль
выполняемых практических действий и корректировку хода практической работы; прогнозировать конечный результат и
самостоятельно подбирать средства и способы работы для его получения; овладеть некоторыми видам общественноорганизационного труда (выполнение обязанностей бригадира рабочей группы, старосты класса, звеньевого; и т.п.);
понимать общественную значимость своего труда, своих достижений в области трудовой деятельности.

2. Комплекс организационно – педагогических условий реализации программы
2.1 Условия реализации программы
Кадровое обеспечение
Реализовывать программу может педагог, имеющий среднее специальное или высшее педагогическое
образование, обладающий достаточными знаниями и опытом практической деятельности. Очень важно для педагога
иметь знания в различных областях. Иметь навык обеспечения условий для успешной деятельности, позитивной
мотивации, а также самомотивирования обучающихся.

Материально - техническое обеспечение
Техническое обеспечение


ноутбук;



проектор мультимедийный;



акустическая система;



экран;



принтер-сканер.

Оборудование
 грабли – 4 шт.;
 мотыги – 4 шт.;
 лопаты – 4 шт.;
 веерные грабли – 2 шт.;
 лопаты штыковые – 4 шт.;
 лопаты совковые – 4 шт.;
 снегоуборочные лопаты – 4 шт.;
 метла – 4 шт.;
 секатор – 2 шт.;
 ножовки – 2 шт.;
 ведра – 2 шт.
Методическое обеспечение программы.
Организационно-методические материалы для педагога:
 календарно-тематическое планирование учебного материала на учебный год;
 инструкции по охране труда и технике безопасности.

Дидактическое обеспечение курса
Дидактический материал подбирается и систематизируется в соответствии с учебно-тематическим планом (по
каждой теме), возрастными и психологическими особенностями детей, уровнем их развития и способностями. Для
обеспечения наглядности и доступности изучаемого материала педагог может использовать:
 наглядные пособия;
 художественные фотографии, рисунки и иллюстрации;
 наглядный раздаточный материал по темам учебного курса (индивидуальный для каждого учащегося);
 электронные презентации и видеофильмы по основным разделам программы;
 плакаты (правила техники безопасности);
 гербарий.

2.2. Формы аттестации
Контроль знаний
Контроль и учёт теоретических знаний обучающихся по отдельным разделам осуществляется учителем путём
бесед, устного опроса,

заполнения карт формирования навыков и умений; учёт практических навыков и умений

осуществляется путём наблюдения.
Основной формой обучения является учебно-практическая деятельность обучающихся.
Приоритетными методами являются сельскохозяйственные опыты, практические и лабораторно-практические
работы, метод проектов. Практические работы в программе связаны с выполнением различных приемов обработки
почвы, посева, посадки, ухода за растениями и животными, технологических расчетов. На лабораторнопрактических работах изучаются свойства почвы, удобрений. Учитель в соответствии с имеющимися в школе
возможностями выбирает объекты и темы практических работ для обучающихся, чтобы они как можно полнее
представляли изучаемые агротехнологии. При этом необходимо учитывать посильность объектов труда для
обучающихся соответствующего возраста. Практическая деятельность при обучении технологии включает в себя не
только освоение и выполнение конкретных трудовых приемов, она подразумевает также включение обучающихся в
поисковую, исследовательскую, аналитическую деятельность, связанную с выполняемыми работами.

2.3. Нормативно-правовое обеспечение программы
1. Федеральный закон от 29.12..2-12 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
2. Программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида 5-9 классы, сборник 2,
Москва, ГИЦ «ВЛАДОС», 2012 год, под редакцией В.В. Воронковой.
3. Конвенция ООН о правах ребенка (1989 г.).
4. Конвенция ООН о правах инвалидов (2006 г.).
5. Конституция Российской Федерации (1993 года).
6. Федеральный закон от 24 июля 1998 г. № 124 «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации».
7. Указ Президента РФ "О национальной стратегии действий в интересах детей на 2012-2017 годы".
8. Концепция долгосрочного социально- экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года,
раздел Концепция развития образования РФ до 2020г. (утверждена распоряжением Правительства РФ от 17 ноября
2008г. №1662-р).
9. Федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с ограниченными
возможностями здоровья, утверждён приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 19.12.2014
г. № 1598).
10. Федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с умственной
отсталостью (интеллектуальными нарушениями), утверждён приказом Министерства образования и науки Российской
Федерации от 19.12.2014 г. № 1599).
11. Санитарно-эпидемиологические правила СанПиН 2.4.2.3286-15 «Санитарно-эпидемиологические требования к
условиям и организации обучения и воспитания в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по

адаптированным основным общеобразовательным программам для обучающихся с ограниченными возможностями
здоровья».
12. Приказ Министерства образования и науки РФ «Об утверждении Порядка организации и осуществления
образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам
начального общего, основного общего и среднего общего образования» № 1015 от 30.08.2013г.
13. Письмо Минобразования РФ от 24 января 2003 г. N 01-50-25/32-05 "О защите конституционных прав на
образование детей-инвалидов, страдающих умственной отсталостью".
14. Приложение №07-778 от 9 апреля 2014 г. к письму Минобнауки России от 09.04. 2014 г. № НТ-392/07 «Об
итоговой аттестации обучающихся с ограниченными возможностями здоровья».
15. Письмо Министерства образования и науки РФ от 16.02.2015 № ВК-333/07 «Об организации работы по
введению ФГОС образования обучающихся с ОВЗ».
16. Методические рекомендации по внедрению ФГОС НОО обучающихся с ограниченными возможностями
здоровья и ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) в систему
работы образовательных учреждений РФ РГПУ им. А.И.Герцена Санкт-Петербург, 2015г.

Аннотация
Рабочая программа по трудовому обучению (профиль «Сельскохозяйственный труд») для учащихся 7 класса
составлена в соответствии с требованиями федерального компонента государственного стандарта основного общего
образования и на основе «Программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида».
Данная рабочая программа по сельскохозяйственному труду отвечает требованиям государственных стандартов по
формированию знаний, умений и навыков учащихся специальной (коррекционной) школы VIII вида.
Программа содержит необходимый объём сельскохозяйственных знаний и навыков, которые нужны для работы в
коллективных, фермерских и крестьянских подсобных хозяйствах. Её цель – допрофессиональная подготовка учащихся
с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).
Программа составлена с учётом психофизических возможностей учащихся, учтены принципы последовательности
и преемственности обучения, местные почвенно-климатические условия, а также сезонность полевых работ.
Актуальность программы. В процессе трудовой деятельности формируются и развиваются личностные качества
школьников с ОВЗ: целенаправленность, умение довести начатое дело до конца, самостоятельность, самоконтроль,
чувство коллективизма. При обучении сельскохозяйственному труду развивается мышление и мелкая моторика,
способность к пространственному анализу, речь, внимание, память.
Преподавание базируется на знаниях, получаемых учащимися на уроках ознакомления с окружающим миром,
биологии, математике, геометрии. Большое внимание уделяется технике безопасности, производственной санитарии и
личной гигиене.
В процессе обучения обучающиеся усваивают необходимые в быту и посильной индивидуальной трудовой
деятельности знания и умения по сельскохозяйственному труду, на этом материале формируются общетрудовые умения

на уровне, доступном данному контингенту обучающихся. Вместе с тем предлагаемый учебный материал может
служить базой для последующего овладения профессиями селькохозяйственного производства.
Адресат: рабочая учебная программа по предмету «Сельскохозяйственный труд» предназначена для обучающихся с
умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) 7 класса общеобразовательной организации.
Срок реализации настоящей программы по предмету «Сельскохозяйственный труд» - 1 учебный год. Предмет
соответствует федеральному компоненту стандарта образования на реализацию которого отводится 7 часов в неделю
(34 учеб. недели).
Цель программы:
Воспитание трудолюбия, активного отношения к учению, труду, воспитание трудовых навыков и подготовка к
самостоятельной жизни.
Задачи программы:
 Формирование навыков работы с сельхоз инструментами.
 Овладение безопасными приемами труда и использованием сельскохозяйственного инвентаря.
 Формирование знаний, умений по сельскохозяйственному труду.
 Развитие мышления, способности к пространственному анализу, мелкой и крупной моторики.
 Формирование эстетических представлений, благотворно влияющих на становление личности, способствующих
их социальной адаптации.
 Формирование отрицательного отношения к лени и небрежности в труде и учёбе, небережливому отношению к
результатам труда людей.
Форма реализации – очная.

Список литературы и электронных ресурсов
1. Ковалёва Е.А. Сельскохозяйственный труд: учеб. Для 7 кл. спец. (коррекц.) образовательных учреждений 8 вида.
Е.А.Ковалёва.-М.:Просвещение, 2007.-191с.
2. Ковалёва Е.А. Методика обучения сельскохозяйственному труду во вспомогательной школе. Пособие для
учителя.- 2е изд. переработанное и дополненное. – М. Просвещение, 1985, - 184с,ил.
3. Коньков В., Пичугина Г. Путешествие на ферму Москва «детская литература» 1989г.
4. Трудовое обучение. С/х работы. Пособие для 5-7 кл. сред. шк. / З. А. Клепинина и др. Москва «Просвещение»
1990.-191с.
5. Домашняя свиноферма: разведение, выращивание. Издательство «Донечина», 2000г.
6. Журналы «Приусадебное хозяйство». «Издательский дом Сельская новь» Москва.